{"id":4874,"date":"2012-10-15T23:35:05","date_gmt":"2012-10-15T23:35:05","guid":{"rendered":"https:\/\/inveske.co.uk\/maestria\/"},"modified":"2012-10-15T23:35:05","modified_gmt":"2012-10-15T23:35:05","slug":"maestria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mariliacoutinho.com\/pt-br\/maestria\/","title":{"rendered":"Maestria"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Maestria significa dom\u00ednio ou autoridade sobre algo. Vem do latim magister, que quer dizer chefe, diretor ou professor.<\/p>\n

Toda vez que eu vou preencher aquelas fichas cheias de perguntas sem resposta, como \u201cprofiss\u00e3o\u201d, \u201cra\u00e7a\u201d e \u201cnacionalidade\u201d, que me d\u00e3o vontade de virar do lado em branco e escrever um tratado, fico na d\u00favida. Qual \u00e9 minha profiss\u00e3o? J\u00e1 respondi \u201cbi\u00f3loga e soci\u00f3loga\u201d (nunca s\u00f3 bi\u00f3loga), \u201csoci\u00f3loga\u201d, \u201catleta\u201d, \u201cpesquisadora\u201d e \u201cempres\u00e1ria\u201d. Mas, engra\u00e7ado, nunca respondi aquilo que de fato percorreu toda a minha trajet\u00f3ria profissional: professora.<\/p>\n

Fico pensando o motivo. Talvez porque a gente \u201ctake for granted\u201d (toma de barato, assume como garantido e portanto d\u00e1 menor valor) o professor \u2013 tanto o outro como o professor dentro de n\u00f3s mesmos.<\/p>\n

Eu dei aula desde sempre. Quando eu era estudante de doutorado, dei aula em muitos lugares. Em alguns, fui contratada para isso. Em outros, como na USP, assumi turmas das quais eu era a monitora, mas cujos professores n\u00e3o s\u00f3 detestavam o curso como tinham medo dos alunos. Era a famosa \u201chist\u00f3ria e filosofia da ci\u00eancia para Biologia\u201d. No fim do curso os estudantes, que por tr\u00eas anos fizeram greve para tirar a disciplina do curr\u00edculo, marcharam em grupo na diretoria da FFLCH exigindo que a disciplina fosse mantida e nos meus moldes. Naturalmente o departamento de Hist\u00f3ria n\u00e3o gostou nada disso. E eu? Ah, eu gostei. Eu aprendi jeitos diferentes de dar aula, eu avaliei cada momento e depois publiquei um trabalhinho sobre a experi\u00eancia.<\/p>\n

Ao mesmo tempo eu dava aula numa universidade de pobre, a OSEC, atual UNISA. Eu tinha um aluno que n\u00e3o sabia escrever. No dia da prova, que era dissertativa, eu sentei ao lado dele e escrevi o que ele me ditou para provar para ele que id\u00e9ias ele tinha, e muitas. No come\u00e7o ele era muito defensivo comigo, achava meu curso de metodologia da ci\u00eancia uma perda de tempo. Nesse dia, em que o desespero e humilha\u00e7\u00e3o de n\u00e3o conseguir se expressar por escrito foram administrados, ganhei um amigo. N\u00e3o sei onde ele est\u00e1, mas espero que hoje ele acredite mais em si mesmo.<\/p>\n

O come\u00e7o da minha carreira de professora foi, acredito, o que definiu meu jeit\u00e3o de ensinar. O que eu tinha de arrogante e confrontacional com os colegas poderosos, arrogantes e autorit\u00e1rios, eu \u201cdescontava\u201d nos alunos com um turbilh\u00e3o de \u201cn\u00e3o seis\u201d. Eu queria que eles entendessem que aquela emp\u00e1fia toda (dos pseudo-fod\u00f5es) era uma forma de viol\u00eancia injustificada e que ningu\u00e9m, absolutamente ningu\u00e9m, tem posse e conhecimento esgotado de um conte\u00fado. Eu queria que eles entendessem que isso \u00e9 assim por defini\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que em primeiro lugar, o conhecimento \u00e9 din\u00e2mico e controverso por natureza; em segundo, que cresce numa escala de tempo que n\u00e3o permite que ningu\u00e9m se mantenha atualizado; em terceiro, porque o conte\u00fado define-se a si mesmo no processo de sua constru\u00e7\u00e3o, do qual eles, meus alunos, faziam parte.<\/p>\n

Como eu podia ensinar, se era assim? A resposta \u00e9 simples: porque ensinar n\u00e3o \u00e9 despejar um conte\u00fado sobre um continente vazio. Ensinar \u00e9 conduzir algu\u00e9m por um campo de modo que os conte\u00fados possam ser manipulados com alguma efici\u00eancia por ele.<\/p>\n

\u201cProfessora, a descoberta da estrutura helicoidal do DNA foi uma revolu\u00e7\u00e3o cient\u00edfica?\u201d<\/p>\n

Boa pergunta! Vamos primeiro dar uma olhada nos marcos factuais \u2013 eu gosto de come\u00e7ar por a\u00ed. Depois vamos ver como diversos autores entendem \u201crevolu\u00e7\u00e3o cient\u00edfica\u201d. Feito isso, quem responde, agora, \u00e9 voc\u00ea!<\/p>\n

Eu sempre gostei de dar aula. Eu nunca tive problema algum em responder \u201cn\u00e3o sei\u201d \u2013 a essa altura, voc\u00ea j\u00e1 notou que eu tenho um prazerzinho nessa express\u00e3o. \u201cN\u00e3o sei\u201d \u00e9 uma chave dourada para uma viagem misteriosa.<\/p>\n

Sempre foi muito f\u00e1cil me relacionar com meus alunos.<\/p>\n

\u00c9 nessa hora, quando eu constato isso, que me bate uma d\u00favida dolorosa. Como pode ser que eu consiga dar aula para qualquer n\u00famero de pessoas, ter a serenidade de lidar com a ang\u00fastia de milhares, ouvir e \u201cler\u201d os sub-textos na fala dos meus alunos e ao mesmo tempo ser incapaz de decifrar o b\u00e1sico no \u201cjogo relacional\u201d fora do contexto do ensino? Como posso ser t\u00e3o incapaz, ineficiente, deficiente e inepta para lidar com a complexidade da comunica\u00e7\u00e3o humana, ter total rejei\u00e7\u00e3o a estranhos e horror a contato (que n\u00e3o seja com alunos ou atletas)?<\/p>\n

N\u00e3o sei.<\/p>\n

Eu sei ensinar, escrever, levantar peso e algumas outras coisas. Eu sei fazer algumas coisas bem feitas. Mas o resto da imensa variedade de atos sociais que define os humanos permanece inacess\u00edvel.<\/p>\n

Eu sou uma boa professora. T\u00e3o boa que eu nem me preocupo em declarar isso nas fichas das perguntas imposs\u00edveis.<\/p>\n

Talvez isso tenha que me bastar. O resto fica para outra. Vida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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