A regulamenta\u00e7\u00e3o das profiss\u00f5es \u00e9 algo de hist\u00f3ria relativamente recente nas sociedades industriais. Come\u00e7ou com as profiss\u00f5es mais institucionalizadas, como a medicina e o direito. No nosso pa\u00eds, a \u00fanica profiss\u00e3o que requer um exame de ingresso para credenciamento \u00e9 o Direito. Os representantes mais proeminentes da medicina discutem a instaura\u00e7\u00e3o de exame an\u00e1logo para a pr\u00e1tica da medicina, mas isso n\u00e3o \u00e9 consensual. Em outros pa\u00edses, como os Estados Unidos, praticamente todas as profiss\u00f5es s\u00e3o regulamentadas, fiscalizadas por \u00f3rg\u00e3os representativos e imp\u00f5e um duro exame para a obten\u00e7\u00e3o do credenciamento.
\nExistem duas quest\u00f5es imbricadas a\u00ed: o corporativismo e a tradi\u00e7\u00e3o de lit\u00edgio. Ao longo da hist\u00f3ria das profiss\u00f5es, os campos profissionais desenvolvem determinadas din\u00e2micas internas \u2013 c\u00f3digos, hierarquias, sistemas de legimimidade \u2013 e externas \u2013 a luta por um espa\u00e7o social. Essa \u00faltima implica em delimitar um campo de atividades e cerc\u00e1-lo de prote\u00e7\u00f5es legais contra praticantes de \u201cfora\u201d do campo. Assim nasceu a secular luta contra o \u201cquackery\u201d, ou charlatanismo, na medicina.
\nTodas as profiss\u00f5es tendem a lutar por esse monop\u00f3lio do exerc\u00edcio profissional.
\nA outra quest\u00e3o \u00e9 a tradi\u00e7\u00e3o de lit\u00edgio. Os Estados Unidos s\u00e3o o pa\u00eds mais sect\u00e1rio, violento e litigioso do mundo. Tudo se transforma em lit\u00edgio. Assim, a tend\u00eancia corporativista ganhou impulso extra pela tradi\u00e7\u00e3o de lit\u00edgio, j\u00e1 que a regulamenta\u00e7\u00e3o estabelece as bases legais para o lit\u00edgio contra praticantes, para a defesa dos praticantes e para a luta entre praticantes de uma determinada profiss\u00e3o.
\nSe m\u00e9dicos e advogados t\u00eam monop\u00f3lio sobre as pr\u00e1ticas relacionadas, seria natural esperar que os educadores f\u00edsicos tamb\u00e9m obtivessem monop\u00f3lio sobre tudo que diz respeito a ensinar ou prescrever atividade f\u00edsica.
\nComo os Conselhos Regionais de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica foram, eles mesmos, regulamentados muito recentemente (alguns em 1997, outros em 1998), decidiu-se oferecer aos profissionais que j\u00e1 ensinavam e prescreviam atividade f\u00edsica, nas suas respectivas modalidades, direitos quase iguais aos dos educadores f\u00edsicos graduados atrav\u00e9s do sistema de CREDENCIAMENTO PROVISIONADO, desde que o profissional demonstrasse ter exercido a profiss\u00e3o h\u00e1 um determinado tempo.
\nIsso criou um conflito aparentemente insol\u00favel entre Efs graduados e provisionados.
\nOs Efs em geral compartilham um discurso cujo argumento \u00e9 que esse sistema representa um enfraquecimento da profiss\u00e3o, j\u00e1 que os provisionados t\u00eam uma forma\u00e7\u00e3o muito mais limitada que a deles e n\u00e3o teriam condi\u00e7\u00f5es de oferecer um servi\u00e7o da mesma qualidade. Com isso, desvalorizariam todo o mercado da \u00e1rea.
\nOs provisionados, em geral, n\u00e3o d\u00e3o muita bola e nem t\u00eam muito respeito pela profiss\u00e3o de EF (caso contr\u00e1rio, procurariam obter o t\u00edtulo). \u00c9 muito comum ouvir deles que a EF, como carreira, \u00e9 mesmo desprestigiada e a forma\u00e7\u00e3o do profissional \u00e9 muito prec\u00e1ria. Al\u00e9m disso, em suas \u00e1reas espec\u00edficas, sentem que os Efs t\u00eam p\u00e9ssimo desempenho e que o conte\u00fado curricular est\u00e1 mediocremente aqu\u00e9m dos avan\u00e7os do conhecimento no esporte.
\nO problema \u00e9 que ambos t\u00eam raz\u00e3o.
\nNa \u00e1rea espec\u00edfica com a qual eu tenho mais intimidade, que \u00e9 a muscula\u00e7\u00e3o, n\u00e3o tenho d\u00favidas em afirmar que o ensino superior \u00e9 muito deficiente, mesmo nas melhores universidades. O conte\u00fado oferecido aos estudantes est\u00e1 infinitamente defasado em rela\u00e7\u00e3o: 1. ao que \u00e9 pesquisado nos centros universit\u00e1rios de primeiro mundo; 2. ao conhecimento t\u00e9cnico partilhado pelas comunidades de praticantes (t\u00e9cnicos e atletas). Isso, por um lado, deixa o jovem profissional inseguro nas situa\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas e, em segundo, mais inseguro ainda quando confrontado pelo sujeito de \u201clinha de frente\u201d, o profissional que est\u00e1 h\u00e1 mais tempo no mercado e se aprofudou no conhecimento espec\u00edfico de seu esporte.
\nO provisionado, por sua vez, \u00e0s vezes conhece todos os protocolos para suplementa\u00e7\u00e3o p\u00f3s-treino, mas n\u00e3o tem muita autonomia para tirar suas pr\u00f3prias conclus\u00f5es sobre conhecimento novo que envolva coisas b\u00e1sicas, como por exemplo as vias de utiliza\u00e7\u00e3o de gordura no organismo. Afinal, h\u00e1 ou n\u00e3o h\u00e1 s\u00edntese de glicose a partir de \u00e1cido graxo? Faltou um bom curso de bioqu\u00edmica. Mas… Tamb\u00e9m faltou um bom curso de bioqu\u00edmica aos Efs, que t\u00eam dificuldades id\u00eanticas.
\nMas n\u00e3o deveria faltar!
\nA solu\u00e7\u00e3o que os Conselhos encontraram para as defici\u00eancias de forma\u00e7\u00e3o dos provisionados \u00e9 consensualmente inadequada: criar cursos obrigat\u00f3rios e oferecer um men\u00fa de op\u00e7\u00f5es de institui\u00e7\u00f5es credenciadas para ofert\u00e1-los que s\u00f3 encheu os bolsos dos dirigentes das escolas privadas. No fundo, estendeu-se aos provisionados o \u201cprivil\u00e9gio\u201d da forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica prec\u00e1ria dos Efs.
\nNum cen\u00e1rio ideal, a Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica seria suficientemente valorizada e forte para atrair os jovens interessados em esportes espec\u00edficos; os programas universit\u00e1rios ofereceriam o melhor do conhecimento dispon\u00edvel para os estudantes; os estudantes teriam como obter seus t\u00edtulos e credenciamento atrav\u00e9s de programas flex\u00edveis e voltados a seus interesses; os profissionais contariam com uma prote\u00e7\u00e3o corporativa; e o cidad\u00e3o contaria com uma prote\u00e7\u00e3o da qualidade da presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os profissionais.
\nAt\u00e9 l\u00e1, n\u00e3o vejo nenhum fim para este conflito.<\/p>\n
Marilia <\/p>\n